Základní informace
MŠ je postavena v Mukařově v blízkosti školy a hřiště. V okolí jsou krásné lesy, kam chodíme s dětmi na vycházky, což prospívá k utužení zdraví a imunity. MŠ má tři třídy a součástí školy je školní jídelna, kde se vaří pro děti a zaměstnance školy. Celé zařízení je vytápěné plynem.V každé třídě je prostor pro hry a práci dětí u stolečku či na koberci. Každé dítě má svoje místo ve třídě. U tříd je hygienické zařízení, umývárna a WC v dostatečném množství. Třídy jsou vybaveny vkusným a bezpečným nábytkem. Děti mají dostatek hraček, které si mohou samy podat. Pomůcky pro práci s dětmi se během roku průběžně doplňují dle potřeb a přání učitelek v jednotlivých třídách. Výtvory a výrobky dětí zdobí prostory třídy i šatny.V přízemí je třída Berušek a v patře je třída Ježečků. Obě třídy jsou heterogenní (smíšené). Třetí třída Myšek je otevřena od ledna 2011 a je přestavěna z bývalého hospodářského pavilonu.V odpoledních hodinách probíhají ve třídách kroužky: keramika, angličtina, flétna, taneční kroužek, hodinka u piana a divadelní kroužek.Děti se ráno scházejí od 7,00 hodin v přízemí, zde si hrají společně a do svých tříd odcházejí v 7,00-7,30h. Dopoledne se věnují učitelky dětem ve 3 třídách, odpoledne fungují pro odpočívání dětí 2 třídy a to v přízemí. Pro děti, které jsou v mateřské škole nové, je září adaptačním měsícem. Navštěvují školu zpočátku jen krátce, do 10:00 hodin, později se doba pobytu prodlužuje podle toho, jak se dítě adaptuje.K mateřské škole patří školní zahrada s pískovišti, houpačkami, průlezkami, letním nábytkem, skluzavkami, kreslící tabulí, dřevěnou věží... Celá zahrada má travnatý povrch, na kterém máme vybudovaný umělý kopec na zimní sáňkování a bobování. Zahrada je z části osázené tújemi, živým plotem a vzrostlými keři, které slouží jako protiprachová bariéra.Záměrem výchovného působení naší školky je vytvořit mateřskou školu rodinného typu s úzkými vazbami na rodiče. Nabízet dětem dostatek prostoru pro porozumění, rozvoj jejich samostatnosti a uspokojování jejich potřeb. Tím jim pomoci nalézt cestu ke společnému životu v naší společnosti. Základem naší práce je individuální přístup ke každému dítěti, proto by každá vzdělávací aktivita měla odpovídat reálným možnostem každého konkrétního dítěte. Společně s rodinou nacházíme pro dítě porozumění, vedeme dítě k tvořivosti a rozvoji fantazie. Na základě vnitřní motivace rozvíjíme u dítěte samostatnost, která ho povede k samostatnému jednání, za které ponese zodpovědnost.Chceme vytvořit podmínky, aby vzdělávání bylo vázáno, jak k obecným potřebám, daným věkem,tak i k individuálním potřebám, možnostem a schopnostem jednotlivých dětí. Vzdělávací aktivity probíhají v rozsahu potřeb každého dítěte tak, aby zasahovaly celou jeho osobnost. Nechceme měnit výchovné zvyky rodiny, ale v průběhu našeho působení navázat na to, co dítě zná z domova a ve spolupráci s rodinou mu pomoci překlenout potíže při plnění úkolů v dalším životě.
Upřednostňujeme:
- rozvíjet samostatné a zdravě-sebevědomé děti cestou přirozené výchovy-hry
/hra je hlavní činností v MŠ, je zdrojem poznání, zkušeností, postojů, jednání a chování.../ - položit základy celoživotního vzdělávání všem dětem podle jejich možností, zájmu a potřeb
/respektujeme, že každé dítě je jiná individuální osobnost a vyžaduje proto odlišný způsob vzdělávání/ - ve vzdělávání upřednostňujeme citové prožitky, jako základ veškerého přirozeného poznávání
- rozvíjíme tvořivost a fantazii
Pracujeme podle vlastního školního vzdělávacího programu: „Objevujeme svět“